5 Preguntas al Dalai Lama

Os invitamos el próximo Jueves 29 de Noviembre, a las 18.30, en la sede de la Fundación Fundar (C/ Fuencaliente 1, Valencia) a la conferencia “5 Preguntas para el Dalai Lama” un encuentro imborrable con un ser excepcional…

“El pasado 6 de agosto, tuve la oportunidad de mantener una audiencia privada con el XIV Dalai Lama, Tenzin Gyatso, en su residencia de Leh, India, con motivo del proyecto de cooperación que la Fundación Aleteia mantiene con la escuela SECMOL en Ladakh. La conversación tuvo lugar en base a 5 preguntas sobre el propósito de la vida, ciencia y espiritualidad, liderazgo, educación y cambio global. Esta conferencia recoge la visión y perspectiva de uno de los líderes mundiales más respetados y queridos por todo tipo de personas y son sin duda un soplo de aire fresco ante los desafíos que nos plantea el siglo XXI.”

Desde la Fundación Aleteia y en colaboración con la asociación Desata TU Potencial queremos compartir esta conversación con todos vosotros.Para asistir solo tenéis que confirmar asistencia enviando vuestros datos a:info@fundacionaleteia.es
info@desatatupotencial.org¡Os esperamos!

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COACHING EDUCATIVO PARA DOCENTES DE ESCUELAS DE ARTE Y DISEÑO

La Consellería de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha un programa específico para docentes de Escuelas de Arte y Diseño en las provincias de Alicante, Valencia y Castellón durante los meses de julio y septiembre de 2.012. Este es el primer programa dirigido a este colectivo en la Comunidad Valenciana y, como en otros, la Fundación Aleteia es pionera en innovación educativa. En las ediciones de Valencia y Castellón, han podido participar, asimismo, docentes de diferentes Conservatorios.

Este programa incorpora algunas novedades respecto a los programas de Coaching educativo dirigidos a otros colectivos con los que hemos tenido la ocasión de participar. La principal diferencia estriba en el rol del docente. Muchos de ellos, especialmente los docentes adscritos a asignaturas relacionadas con el arte o la música, desarrollan en su actividad un rol más orientado al “mentoring” que al “Coaching”. Además, la naturaleza de sus asignaturas está íntimamente ligada a la creatividad.

Por ello, el programa se ha adecuado desde el inicio a estas características específicas. Desde las reuniones previas  con los responsables de la Consellería de Educación se ha establecido una colaboración que ha permitido diseñar un programa innovador en el campo del Coaching educativo. Para ello, la Fundación ha contado con la colaboración de expertos en Coaching educativo que compaginan su actividad docente con su actividad artística y que están en contacto con profesionales dedicados, entre otras ramas, a la musicoterapia. Esta doble condición ha permitido diseñar y desarrollar un programa que ha conectado con las necesidades, inquietudes y experiencias de este público objetivo. ¡Muchos de los participantes son verdaderos artistas en sus diferentes especialidades!.

Aunque el rol de “mentor” es necesario –y en este punto se ha hecho especial hincapié- , los participantes han podido descubrir las técnicas más usuales del Coaching y las posibilidades que ofrece a su alumnado la utilización de las “preguntas poderosas”, entre otras herramientas. Asimismo, este programa ha bebido especialmente de las fuentes de la Inteligencia Emocional. Autoconfianza, autocontrol, conocimiento de las propias fortalezas… han sido algunos de los recursos personales que más se han trabajado en el programa. Han sido unas sesiones especialmente creativas, positivas y productivas en las que la curiosidad por el aprendizaje, la perseverancia o el sentido del humor han inundado el aula. ¡Gracias ¡

II CURSO DE PSICOLOGÍA POSITIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN

Durante los pasados meses de mayo y junio se realizó la segunda edición del curso “Psicología Positiva aplicada a la Educación” como continuación a la I edición realizada en 2.012 y que fue diseñada y desarrollada por la Fundación Aleteia. La formación estuvo dirigida al profesorado de ciclos formativos de diferentes IES de la Comunidad Valenciana.

El programa se basó en el modelo PERMA desarrollado por el equipo que encabeza Martin Seligman.
Seligman es Director del Departamento de Psicología de la Universidad de Pensilvania y ha sido presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA). Es uno de los fundadores de la denominada “Psicología Positiva”.

El curso se realizó bajo el formato “formación-investigación”. Se formó al profesorado en seis módulos: fortalezas personales, emociones positivas, entrega (engagement y flow), sentido, logros y relaciones positivas.

Tras la interiorización y puesta en común de la experiencia derivada de la realización de diferentes actividades en el aula, cada docente propuso una intervención en su entorno específico. Como consecuencia de estas intervenciones pudimos compartir buenas prácticas y experiencias de éxito. V. Soler, por ejemplo, (IES de Cullera) narró cómo el nivel académico de su grupo de PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial) obtuvo  resultados similares a otros grupos de ciclos formativos. En este sentido, el desarrollo en el aula de las fortalezas “gratitud” y “perdón” fueron algunos de los aspectos clave en la consecución de los logros.

El programa aportó, además herramientas para el desarrollo de recursos personales de los propios docentes. Recursos como el “Optimismo”, “Resiliencia” y “Autoeficacia” mejoraron su bienestar y su sentido de competencia, especialmente, en los entornos más conflictivos.

Como consecuencia de esta segunda edición, se ha creado un grupo informal para potenciar el modelo de educación positiva a través de intercambio de material audiovisual, encuentros o cine fórum con películas como “El discurso del rey”, “El indomable Will Hunting” o “El día de la marmota”, entre otros títulos.

EDUCAR PARA LA VIDA

La Escuela Universitaria Cardenal Cisneros celebró las IV jornadas de Educación con el lema “Educar para a vida” los días 16 y 17 de abril de 2.013. La organización de estas jornadas responde al interés de la Escuela por ofrecer un espacio de reflexión y punto de encuentro para los profesionales de la educación. En esta edición, las Jornadas  se centraron en el estudio de las fortalezas y competencias emocionales de niños y jóvenes, por lo que se abordaron temas como inteligencia emocional, psicología positiva, resiliencia y educación inclusiva.

Durante las jornadas, pudimos conocer algunas de las experiencias en el ámbito educativo que más impacto están obteniendo como, entre otros, el programa “Aulas felices” desarrollado por el equipo SATI.

La Fundación Aleteia participó con la ponencia “Educación positiva: conciliar el bienestar con el logro a través del modelo PERMA” a través de su Vice-Presidente Julián Pelacho. Este modelo – desarrollado por Martin Seligman- ha sido objeto de la investigación científica a partir de los excelentes resultados que obtiene tanto en el ámbito curricular como en el psicosocial- previniendo la depresión y la ansiedad- además de potenciar el aprendizaje y la satisfacción con la vida en el alumnado.

Durante la ponencia, Julián Pelacho ofreció, entre otros, los resultados de la intervención realizada por la Fundación Aleteia en la Escuela Laboral del Ayuntamiento de Valencia en 2.012. El análisis de regresión lineal multivariante realizado tras la intervención, identificó la siguiente relación: “Satisfacción con el programa= 4’5+0’2*Optimismo + 0’35*Cooperación”. Es decir, optimismo y cooperación fueron los dos ítems que condicionaron la satisfacción de los sesenta participantes y que facilitaron la inserción laboral de un 23% de los jóvenes desempleados (muchos de ellos en situación de riesgo de exclusión social).

No sólo no es incompatible la enseñanza del logro con la enseñanza del bienestar. De hecho, el bienestar psicológico, tal como demuestra la investigación científica realizada por el equipo de M. Seligman, influye poderosamente en la consecución de los logros académicos y personales.